當(dāng)前，各個(gè)高校幾乎都建成了一定規(guī)模的校園網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字化校園將是未來長(zhǎng)期發(fā)展方向？數(shù)字化校園的發(fā)展步驟是什么？最終的數(shù)字化校園應(yīng)該是什么樣子？建設(shè)數(shù)字化校園，在網(wǎng)絡(luò)方面應(yīng)該如何做準(zhǔn)備？思科作為全球領(lǐng)先的互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)供應(yīng)商，希望跟您分享一些觀念和看法。
縱觀各個(gè)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的演進(jìn)，大致都要經(jīng)過三個(gè)步驟：首先，通過合并現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)，形成單一IP網(wǎng)絡(luò)。經(jīng)過這一步，將減掉網(wǎng)絡(luò)和通訊中的多余部分，安全 成了網(wǎng)絡(luò)的一部分。第二步，網(wǎng)絡(luò)將提供更多的服務(wù)，從而增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)提供的服務(wù)包括應(yīng)用持續(xù)性、數(shù)據(jù)安全、隨時(shí)隨地的應(yīng)用接入等方面的服務(wù)。同時(shí)， 應(yīng)用的交互性將更強(qiáng)，存儲(chǔ)、CPU、I/O資源的使用將更加優(yōu)化，廣域網(wǎng)的性能也會(huì)優(yōu)化。第三步，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)將變得虛擬化、透明化，人們感受不到網(wǎng)絡(luò)的存 在，但在全球任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以獲取、分享各種高清晰的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和視頻信息。
我們將校園網(wǎng)的發(fā)展與以上發(fā)展步驟相對(duì)照，可以看出未來數(shù)字化校園的發(fā)展趨勢(shì)：各學(xué)校首先會(huì)有一個(gè)互聯(lián)互通的校園網(wǎng)；學(xué)生在任何時(shí)間都可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)；老師可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)接受培訓(xùn)；學(xué)校管理者可以自動(dòng)分配教學(xué)；整個(gè)學(xué)校變成以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境。
未來的數(shù)字化校園，在固定空間之內(nèi)，是一個(gè)個(gè)的學(xué)習(xí)中心、交互中心、分組教室、安靜的區(qū)域；突破空間界限，人們可以通過交互式或基于WEB的交流平臺(tái)，在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)入校園網(wǎng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，整個(gè)校園已經(jīng)無線覆蓋，課桌椅等設(shè)施可以靈活布置。
思科智能信息網(wǎng)絡(luò)策略定義了一個(gè)增加網(wǎng)絡(luò)投資、提高其價(jià)值的3-5年藍(lán)圖，這一藍(lán)圖通過并列、交錯(cuò)的三個(gè)階段實(shí)現(xiàn)。這三個(gè)階段的劃分，跟校園網(wǎng)的發(fā)展趨勢(shì)也是相吻合的。建成數(shù)字化校園，也需要經(jīng)過相應(yīng)的三個(gè)步驟。如下圖所示：
1. 建設(shè)一個(gè)可訪問教育資源的安全網(wǎng)絡(luò)
通常情況下，高校都會(huì)有一個(gè)用于共享信息和訪問互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)電話網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)視頻的電化教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，也許還有采用昂貴專線的視頻電話會(huì)議網(wǎng) 絡(luò)，用于校園安全的視頻監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然，還少不了校園廣播網(wǎng)絡(luò)。這6張網(wǎng)絡(luò)，就需要6套管線、6套管理系統(tǒng)，需要多名專業(yè)人員維護(hù)。思科智能信息網(wǎng)絡(luò)，將 所有網(wǎng)絡(luò)融合到一張IP網(wǎng)絡(luò)上，只需要一套管線，一個(gè)通用的管理系統(tǒng)，維護(hù)支持更容易，成本更低。同時(shí)，安全已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)的一部分，融入到網(wǎng)絡(luò)的各個(gè)環(huán) 節(jié)、各個(gè)細(xì)節(jié)。
網(wǎng)絡(luò)融合之后，通過智能的園區(qū)設(shè)計(jì)，授權(quán)用戶可以在任何時(shí)間地點(diǎn)安全地訪問資源；學(xué)校工作流程改進(jìn)，一些工作流程和任務(wù)可以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，效率和準(zhǔn)確 性更高；教職員工之間通過語(yǔ)音、視頻、郵件等多種方式溝通，效率提高；管理更加方便，節(jié)省成本和資源。除此之外，網(wǎng)絡(luò)融合還使得校內(nèi)建筑設(shè)施提高節(jié)能效 率，管理更優(yōu)化，服務(wù)更新穎。
可以在融合網(wǎng)絡(luò)上運(yùn)行的應(yīng)用包括：集成的學(xué)籍信息系統(tǒng)，基于Web的人事檔案系統(tǒng)和財(cái)務(wù)系統(tǒng)，學(xué)生身份識(shí)系統(tǒng)，融出入證、借書證、支付卡于一體的學(xué)生卡系統(tǒng)，用于管理圖書、計(jì)算機(jī)等資產(chǎn)的RFID跟蹤系統(tǒng)，等等。
2. 轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心的教學(xué)系統(tǒng)
由于融合網(wǎng)絡(luò)的作用，更多的應(yīng)用運(yùn)行其上，就可以為每個(gè)學(xué)生開展個(gè)性化的教育，形成以學(xué)生為中心的教學(xué)系統(tǒng)。教室、宿舍、禮堂、圖書館都智能化、網(wǎng) 絡(luò)化了，學(xué)生和教職員工可以在生活、工作的任何地方獲得教學(xué)資源。這樣，教師可以開展可視化教學(xué)，也可以通過交互、協(xié)作的資源引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)式學(xué)習(xí)。學(xué)生能 夠以自己的方式學(xué)習(xí)，有豐富的課件，可以對(duì)信息進(jìn)行搜和分析，很容易聯(lián)系到老師甚至全球的專家。接受繼續(xù)教育的學(xué)生，可以得到很好的在線職業(yè)培訓(xùn)。
人們將通過多種新型的學(xué)習(xí)工具來學(xué)習(xí)。例如，通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；通過仿真、虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)習(xí)者感同身受；通過iPOD等新一代掌上學(xué)習(xí)工具，使學(xué)習(xí)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行。
3. 創(chuàng)建沒有圍墻的大學(xué)
最終，真正的21世紀(jì)的大學(xué)，將是一個(gè)終身的、沒有圍墻的大學(xué)，學(xué)生不會(huì)因?yàn)椤爱厴I(yè)”而離開“學(xué)?！?。高等學(xué)校成為社區(qū)的積極參與者。
到那時(shí)，網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)，使21世紀(jì)的高等教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)緊緊相系，成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。學(xué)生和校友通過繼續(xù)教育和成人教育課程與大學(xué)保持聯(lián)系，隨著 他們職業(yè)生涯的發(fā)展不斷獲取知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)終身技能訓(xùn)練。校友門戶網(wǎng)站報(bào)告最新的校園新聞、校園活動(dòng)、學(xué)校募捐等內(nèi)容。通過融合的高性能網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生和教 職員工可以通過桌面電腦獲得超級(jí)計(jì)算能力，開展協(xié)作的、跨學(xué)科研究。
以下是一個(gè)數(shù)字校園的接入網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖。數(shù)字校園需要部署大量的接入交換機(jī)和無線AP，以便讓網(wǎng)絡(luò)覆蓋整個(gè)校園。這些數(shù)量眾多的交換機(jī)和無線AP，給網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)安全帶來巨大的挑戰(zhàn)。
思科公司擁有獨(dú)特的技術(shù)和產(chǎn)品，使數(shù)字校園的接入管理簡(jiǎn)單易行。在會(huì)議室、變動(dòng)頻繁或難于布線的室內(nèi)場(chǎng)所，可以采用思科無線AP，實(shí)現(xiàn)靈活、經(jīng)濟(jì)的網(wǎng)絡(luò)接入。在樓與樓之間不便架線或鋪管線的地方，可以采用室外無線網(wǎng)橋，替代專線租用或光纖鋪設(shè)。